Reflexão

Dicas de reflexão para autoconsciência

Refletir assume muitas formas na sala de aula, e é uma parte integrante e indispensável da educação. Grandes professores refletem sobre sua prática diária e ajustam suas unidades, interações e atitudes, tanto no final de uma aula quanto no meio de seu trabalho.

Da mesma forma, os alunos precisam refletir sobre suas ações e seu trabalho, a fim de construir sua comunidade de sala de aula e aumentar seus próprios conhecimentos e habilidades. Se você deseja integrar a reflexão em sua prática de ensino, aqui estão sete dicas que você pode começar a implementar em sua sala de aula agora.

Em uma sala de aula de Inglês no meu prédio, as aulas usam gritos TL (Team Love). No final da aula, as crianças são convidadas a gritar uma coisa positiva que outra pessoa fez.

A forma mais comum de reflexão é uma resposta escrita simples. Os alunos podem refletir sobre projetos, notas, ações e reações. Eu uso uma reflexão no final de cada trimestre, onde pergunto aos meus alunos qual nota eles acham que merecem e por que, e então eu lhes dou sua nota e peço que respondam, estabeleçam metas e ofereçam quaisquer comentários sobre a aula.

Estou constantemente surpreso com o quão honestos e precisos meus alunos são. A maioria deles vai prever dentro de cinco pontos de sua nota real e estar certo no alvo com o que eles precisam para trabalhar. Às vezes, essa prática também fornece insights importantes, como um aluno escrevendo sobre ter dificuldade em casa e como isso estava afetando sua nota, ou outro aluno estabelecendo uma meta para verificar todos os itens em sua agenda todos os dias antes de sair da escola.

Vantagens e deltas substituem prós e contras. Um gráfico pro e con aponta pontos fortes e fracos, dando peso igual a cada um. Para os jovens, apontar fraquezas pode ser devastador, especialmente se houver mais contras do que prós. Usando vantagens e deltas em vez frases a conversa em termos de coisas que um aluno fez bem e coisas que precisam mudar. É uma mudança sutil, mas generalizada, que é especialmente útil quando os alunos oferecem feedback aos colegas, e é uma ótima ferramenta para seus alunos modelarem o aprendizado reflexivo.

Cada semana na minha aula de ciências, um aluno diferente apresenta um projeto da Science Friday. No final, quatro pares oferecem um plus e um delta cada. Esses comentários destacam o positivo e, em seguida, sugerem uma mudança, tornando o feedback edificante, direto e acionável. “Você não falou bem” não é um comentário útil. “Você poderia falar mais alto da próxima vez porque perdi algumas de suas piadas” é melhor por toda parte.

Em matemática, os alunos podem ser solicitados a refletir sobre os resultados de um questionário. Simplesmente dizer “reflita sobre o seu trabalho” não é suficiente. Em vez disso, você pode dizer: “escolha três problemas que você errou. Para cada um, explique o erro que você cometeu, refaça o problema e explique por que sua nova solução está correta. “Isso concentra os alunos a refletir sobre um aspecto específico e, em seguida, dá-lhes um formato específico para a reflexão. Com o passar do ano, cada vez menos explicações são necessárias. Se os alunos reconhecerem esse formato e começarem a internalizá-lo, eles podem usá-lo como uma linha de base para o que refletir significa no futuro.

Além de apenas incorporá-lo em sua sala de aula como uma ferramenta de avaliação formativa ou sumativa, você pode usar seu reflexo pessoal para tornar sua aula mais transparente e seu processo mais acessível aos alunos. Todos os dias traz a chance de refletir sobre suas próprias lições como professor com seus alunos. O fim de um período é um ótimo momento para lançar alguns comentários rápidos.

Claro, nem tudo precisa ser compartilhado com os alunos. Cada dia em uma sala de aula traz sucessos e fracassos de vários tamanhos. Ser honesto consigo mesmo sobre ambos é absolutamente imperativo.

Ninguém jamais será um professor perfeito. Do primeiro ao último dia, todos cometeremos erros. À medida que nos tornamos educadores mais experientes, esses erros mudarão, mas nunca desaparecerão. Quando comecei a ensinar, minha habilidade mais fraca estava tornando minhas aulas acessíveis. Meus alunos muitas vezes tinham dificuldade em se envolver com a complexidade das minhas aulas. Agora, eu luto com o oposto, desafiando os High-flyers da minha classe, enquanto ainda permitindo que todos participem.

Eu só sei disso porque posso olhar para trás ao longo de seis anos de planos de aula, tarefas salvas, notas para mim e diários que escrevi. Escrevo para mim pelo menos uma vez por semana e muitas vezes volto para me inspirar. Alguns dos meus colegas escrevem diários. Alguns usam blogs, Twitter ou Facebook, e outros apenas falam muito sobre suas aulas. No entanto, todos nós tomamos nota de nossas próprias vantagens e deltas, usando-os para melhor informar nosso ensino.

Fonte: https://atardeonline.com.br/